Nalezeno 135 komentářů.
Strana 2/3. předchozí 1 2 3 následující
Odebírat | ||
|
Obrázek 'math class' (FatherJack) (17.12.2012 5:17) | reagovat |
| 9 | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (HyperMAX) RP (17.12.2012 3:54) | reagovat |
| 1 | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (Ja01) (17.12.2012 2:54) | reagovat |
negrik, to je kurwa matika a ne hlasovanie o miss sympatia  |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (cern0usek) RP (17.12.2012 2:48) | reagovat |
| Hlasuju pro 1. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (kbc) (17.12.2012 2:47) | reagovat |
ok, zjavne som sa naucil na skole picovinu. je to 9 predsalen.sam som debil  |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (julus2) (17.12.2012 2:42) | reagovat |
| ta zatvorka v zadani nieje, takze jediny zlomok v celom priklade je 6:2, prestante si domyslat veci, ktore tam niesu. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (DEATH) RP (17.12.2012 2:24) | reagovat |
| Možná by stálo za to, zaslat tuto úlohu na jeden nejmenovaný institut, který pro svou vzorovou inteligenci získal spoustu ohlasů. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (senna) RP (17.12.2012 2:19) | reagovat |
| ja bych se klidne jeste hadal, skoda ze lidi v noci spi.. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (kbc) (17.12.2012 2:19) | reagovat |
| pre debilov: 6 : [2(1+2)] = 1 ak mate problem s hranatou zatvorkou citajte zlava do prava a piste to do zlomku.. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (DEATH) RP (17.12.2012 2:07) | reagovat |
Dohádáno? Za úsvitu vyhlašuji druhé kolo!  |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (mrkev) RP (17.12.2012 1:30) | reagovat |
| Jako zadání na písemce by to každopádně asi stejně neobstálo... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (mrkev) RP (17.12.2012 1:30) | reagovat |
| @avoid Netuším jak jsi mě četl, ale pochopil si to špatně... Právě, že "těsné násobení" není oficiálně definované, přesto ho hodně lidí používá pro své zápisy a pak mají špatně podobné příklady. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (xrarach) RP (17.12.2012 1:24) | reagovat |
|
Tak teda - ked sa tu odvolava na wolfram :
[odkaz] , odtial dalej na
[odkaz]
a teda treba pouzit operator / a nie div - pre spravny vysledok, to ze wolfram div podporuje , je len dosledok jeho sirokeho zaberu a z mojho pohladu - zlej implementacie tabulky priorit operatorov v parsery vyrazov tohoto inak veľmi dobreho nastroja takze podla mna 9
|
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (senna) RP (17.12.2012 1:20) | reagovat |
|
jarda91 on to je spatny operator, to je super ze priznas ze to mas spatne zadny div v matice neni. [odkaz] |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (julus2) (17.12.2012 1:09) | reagovat |
| A vubec, prestan tu cpat funkci 'div' ktera dela neco jineho, a pochazi z programovani. 6/2+1 = 4 , 6 div 2+1 = 2 (klidne si over na wolframu) | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (meh...) (17.12.2012 1:09) | reagovat |
| Matematika popisuje problemy obecne. To ze se evidentne zavadi k nejaka "konvence" je spatne. Ale takovych polopravd a picovin se na SŠ uci tuny. striktne matematicky reseni neni, informaticky ksou dve. Matematika je jedna. Nebo zidi pocitaji zprava doleva a cinani zezhora dolu? MYSLETE LIDI! | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (julus2) (17.12.2012 1:05) | reagovat |
| http://www.wolframalpha.com/input/?i=6%C3%B72%281%2B2%29%3D%3F a jestli mi reknes ze to neni presne to co na obrazku, povazuji te za totalniho retarda. a tu mas to svoje bez tesneho zapisu. http://www.wolframalpha.com/input/?i=6+div+2*%281%2B2%29 | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (avoid) RP (17.12.2012 1:05) | reagovat |
Okej tak posledny  Konvencia hovori jasne - znak nasobenia je mozne pri zapise vynechat (za predpokladu ze tym nedojde k nechcenemu spojeniu dvoch veci, ktore so sebou nesuvisia)... Ale stale je to to iste nasobenie! Nema ziadnu vyssie prioritu. |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (jarda91) RP (17.12.2012 1:01) | reagovat |
| @senna: tak vysvětli toto a pokud řekneš, špatný operátor tak považuji diskusi za ukončenou [odkaz] | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (senna) RP (17.12.2012 0:59) | reagovat |
| a vsichni sme samozrejme posrany curaci ze tu resime takovou banalitu, no ja mam duvod, dneska pisu 2 testy takze i tahle diskuze je proti tomu zabavna. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (senna) RP (17.12.2012 0:58) | reagovat |
| avoid presne, nevim co to tu lidi placaj o tesnym nasobeni, jestli tam je tecka nebo hvezdicka nebo nic je jedno, vsechno je to nasobeni (pricemz tu hvezdicku sme pouzivali jenom na zakladce asi do 4. tridy), jde o to ze pokud jsou ve vyrazu jen cisla tak je vhodnejsi nepouzivat to nic. Kdyz napisu 3y tak je kazdymu jasny ze to je 3*y, kdyz napisu 3 3 tak to vypada jako 33. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (julus2) (17.12.2012 0:57) | reagovat |
|
avoid: http://xkcd.com/386/ , really ? |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (avoid) RP (17.12.2012 0:55) | reagovat |
|
A celkovo jebat na to, idem spat |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (avoid) RP (17.12.2012 0:53) | reagovat |
| @mrkev Pokial viem, tak matematika nieco ako "tesne nasobenie" nepozna, ani 2 typy nasobenia kde to bez symbolu ma vyssiu prioritu nez so symbolom... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (jarda91) RP (17.12.2012 0:50) | reagovat |
| @OrokuSaki: ale tam není 9/2(1+2) ale 9 div 2(1+2) a z matematické konvence má těsný zápis násobení vyšší prioritu než vyjádřený operátor. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (senna) RP (17.12.2012 0:49) | reagovat |
| ale i takhle je to 9, neni to napsany spatne, jenom nehezky, ti chytraci co rikaj ze to ma 2 reseni nebo ze je nesmyslny zadani.. no tvl.. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (Grifit) RP (17.12.2012 0:49) | reagovat |
| 6/2(1+2) => 6/2(3) => 6/6 => 1/1 => 1 6/2*(1+2) => 6/2*3 => 3*3 => 9 jo kdyby to bylo 6 / 2 * (1+2) tak nejdriv co je v zavorkach potom ma nasobeni a deleni prednost pred scitanim a odcitanim a potom se postupuje zleva doprava ale vzhledem k tomu ze tam ta tecka mezi "2" a "(" neni tak to znamena 2*3 a tedy po uprave mame 6/6 => 1/1 = 1 | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (senna) RP (17.12.2012 0:48) | reagovat |
| DEATH otazka zni do kteryho roku, kdyz uz jsou skoro vanoce. Btw mozna taky proto ucitele matiky vzdycky radsi pouzivaj zlomky, kdyz clovek uvidi tech 6/2 ve zlomku a napravo od toho tu zavorku tak by ani toho nejvetsiho blba snad nenapadlo nasobit ten jmenovatel aby vyslo 1. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (OrokuSaki) (17.12.2012 0:46) | reagovat |
| jojo, je to jednoznačne 9. Pre toto sa užívajú zlomky, aby nemohlo dojsť k zámenám ćitateľa a menovateľa: (6/2) * ((1+2)/1) | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (jarda91) RP (17.12.2012 0:45) | reagovat |
| Všiml jsem si, že je na wolframu spousta výsledků hledání, tak tady je důkaz mého tvrzení: [odkaz] | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (DEATH) RP (17.12.2012 0:43) | reagovat |
| Do kolika hodin se tu budeme hádat o té devítce? | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (mrkev) RP (17.12.2012 0:43) | reagovat |
| @avoid Jen tak mimochodem, ten problém je v tom, že často bývá předefinované vynechání ".", "x" nebo "*" jako "těsné násobení". Píše to tak hodně lidí a vlastně si jen pro sebe usnadňují zápis (třeba 10:2y naopak by to člověk zapsal jako (10:2)y). Právě kvůli téhle vlastní pohodlnosti pak máme problém se striktním použitím původní konvence. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (jagr67) (17.12.2012 0:42) | reagovat |
| Lol he mad | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (jarda91) RP (17.12.2012 0:40) | reagovat |
| Problém tohoto je v tom, že pokud by vyjádření bylo 6 div 2*(1+2), potom by beze sporu byla správným výsledkem devítka(čteme zleva doprava), pohuže symbol násobení zde chybí, a nelze jej jenom tak triviálně substituovat, 2(1+2) opravdu znamená dvojnásobek výrazu před. Protože je zde 6 div 2 a ne 6/2 potom je výsledek nasnadě, tedy 1, cpt out. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (avoid) RP (17.12.2012 0:37) | reagovat |
| Ake upresnenie zadania? Ake upresnenie konvencie? Boha ta konvencia je iba jedna! Pretoze som blby tak sa idem hadat, ze je nieco blbo zadane? Sa zamyslite trosku nad sebou... kazda knizka o matematike pise o tom ako postupovat pri pocitani takehoto prikladu. Neviem este ako niekto moze vyslovit, ze je to nepisane pravidlo... 1-3+4 vie kazdy spocitat ale 6/2*3 uz evidentne je super problem... vysledok je 9 a nikdy inak. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (karel) RP (17.12.2012 0:28) | reagovat |
| jak doprdele muze vubec nastat situace ze existujou lidi co se hadaj o vysledek, dopici jestli je nekdo tak blbej ze nezna pravidla pocitani (ktery polopaticky vysvetlil mrkev) tak at mu kurva seberou volebni pravo. to je v hajzlu, jakejch rozmeru ta demence uz dosahla, mor na vas | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (RO ) (17.12.2012 0:26) | reagovat |
| Tenhle trolling nechápu... Jednoznačně správná odpověď je : upřesnit zadání. Pokud chceme vyřešit tohle bez onoho upřesnění, je nejčastější konvence postupovat zleva, takže 9, nicméně dodatek k tomuhle výsledku by měl obsahovat i zmínku o té konvenci. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (okagan) (17.12.2012 0:24) | reagovat |
| 3^2 | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (Loucher) RP (17.12.2012 0:22) | reagovat |
| podla mna sa to nerovna otazniku | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (DEATH) RP (17.12.2012 0:18) | reagovat |
| 9 | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (drilo) RP (17.12.2012 0:15) | reagovat |
| 1 podľa mňa | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (julus2) (17.12.2012 0:08) | reagovat |
|
zleva nebo zprava jak je libo? A ty jsi padl z marsu?
3 x 3 / 9 . takze podle tebe muze klidne byt vyskedek 1 nebo 9 a oba budou spravne ?
VZDY se pocita zleva, navyse deleni neni komutativni, vole |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (Yety) RP (16.12.2012 23:57) | reagovat |
| Protože počítač to veme zleva. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (Měšuge) (16.12.2012 23:54) | reagovat |
| Staré dobré programátorské pravidlo říká: "Jsi-li na pochybách, závorkuj." Tedy závorka má vždy přednost, a to jak v logice tak ve většině programovacích jazyků a matematických soustav. A je to jediné podstatné pravidlo. Pak už si pokračujte zleva doprava nebo zprava doleva, jak je libo. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (quido.speedy) RP (16.12.2012 23:52) | reagovat |
| julius2: "vlozenim dalsich zavorek si ZMENIL puvodni priklad.." Ta uprava neni v nicem nevalidni... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (zrnecx) RP (16.12.2012 23:51) | reagovat |
| 1 | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (julus2) (16.12.2012 23:51) | reagovat |
| IOIO: vlozenim dalsich zavorek si ZMENIL puvodni priklad... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (grc) RP (16.12.2012 23:48) | reagovat |
| Chachá, "grci seš idiot, ta konvence je jasná a splést jí může jedině člověk bez základky". Závorky a psaní konvencí ftw. Jinak, pro odvození se doporučuju zamyslet se nad 4 - 2 + 3 = ?. (Pro jistotu (4)+(-2)+(3)) | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (Abdul_Hasan) RP (16.12.2012 23:47) | reagovat |
| máte to blbě fšeci, správně je to takto: [odkaz] | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (quido.speedy) RP (16.12.2012 23:46) | reagovat |
| ee: tak komutativni operatory neresime... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (ee) (16.12.2012 23:45) | reagovat |
| Píšeme zleva doprava, počítáme zleva doprava.... Kdyby tam bylo 6-2+3 tak snad každý napíše 7... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (Sputnik) RP (16.12.2012 23:44) | reagovat |
quido.speedy: kdo uvedl reseni, nema pravdu  |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (Tomík) (16.12.2012 23:44) | reagovat |
|
zatímco vy všichni tady řešíte nesmyslný příklad, tak já bych osouložil tu učitelku |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (phoenicks.) (16.12.2012 23:43) | reagovat |
| Jedine mozne reseni: http://tinyurl.com/dxoc6nl | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (lOlOl) RP (16.12.2012 23:42) | reagovat |
julus2: 1) [odkaz] ... 2) [odkaz] ... 3) [odkaz] ... 4) [odkaz] ... Takze je to vsechno interpretaci zadani a kdo ho jak pochopi ... proste v zadani chybi zavorka a basta.  |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (Poody) RP (16.12.2012 23:41) | reagovat |
| Přednost zleva je nepsaný pravidlo | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (mrkev) RP (16.12.2012 23:40) | reagovat |
| Protže k tomu nejsou nijak definovaná pravidla pozměňující prioritu operátorů, používá se standard. A ten je jednoznačně daný, tedy závorka > násobení a dělení > sčítání a odčítání Při operátorech se stejnou prioritou platí přednost zleva do prava... Tedy bez další redefinice operátorů to bude vždy 9. (ano, pro hlupáky: to platí i v jiných číselných soustavách, stejná hodnota pouze dostane jiný symbol) | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (Yety) RP (16.12.2012 23:39) | reagovat |
|
ta zkouška ti je uplně k hovnu |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (julus2) (16.12.2012 23:38) | reagovat |
|
staci udelat skousku. Spocitejte si 6/2(1+x) = 9 a 6/2(1+x) = 1.. Spravna moznost je jen jedna |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'math class' (zlol) (16.12.2012 23:37) | reagovat |
| http://technet.idnes.cz/matematicky-hlavolam-proc-se-kalkulacky-i-lide-nechaji-nachytat-ps7-/veda.aspx?c=A120311_212516_veda_pka | ||
|
|
||