Nalezeno 126 komentářů.
Strana 2/3. předchozí 1 2 3 následující
Odebírat | ||
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (pepan) (2.5.2014 13:37) | reagovat |
| Tam chybi jeste jeden udaj, takhle si muzu rict, ze KM je treba 10, celkova plocha tak bude 70. Po odecteni 56 na PML mi zbyva ze trojuhelnik PKL ma 14. Z toho vyplyva, ze PK je 2 a tedy PM 8. Podle me je to cele pitomost. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (vrrhaf) RP (2.5.2014 13:33) | reagovat |
| to pocitani znaku funguje nejak blbe.... konec mel byt "i kdyz je to vlastne jen 56/7" | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (vrrhaf) RP (2.5.2014 13:31) | reagovat |
| radiolokator:placeny studium neni reseni, nebo teda je, ale podle me jedno z tech horsich. Nejvic jsem se naucil tam, kde sme kazdej tejden psali pisemku, i kdybych si jen psal tahaky, nebo si to cetl o prestavce pred pisemkou, naucim se vic, nez kdyz si celej rok plnim sesit a pak dostanu hodinovej test. U ty maturity je to nahovno v tom, ze vetsina lidi je nervozni, pri predstave 40prikladu bych byl taky, na kazdej priklad jen chvili, takze pokud nevidim reseni hned, jdu dal, i kdyz je to vlastne jen 56 | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (no-X) RP (2.5.2014 13:27) | reagovat |
vrrhaf: Právě že nejsou třeba znalosti vzorců nebo výpočtů s rovnoběžníky - pouze to, co se týká obdélníků. Na ostatní stačí selský rozum  Nevím, jak teď, ale dříve se podobné příklady dávaly na různých soutěžích a olympiádách a vždy tak, aby je dostali žáci, kteří ještě nebrali vzorečky, jejichž dosazením by se dal příklad spočítat, ale museli se k výsledku dopracovat dosavadními znalostmi a logickou úvahou. |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (kua) (2.5.2014 13:24) | reagovat |
| teda ze školy už jsem pár let, ale tohle bych po chvilce přemýšlení vypočítal a ani bych nepotřeboval žádný tabulky se vzorečkama. Jestli teda ten, kdo to se uploudnul tvrdí, že to u nich skoro nikdo nevypočítal, tak to teda promiň, ale musíte být třída idiotů. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (pasivní radiolokátor) (2.5.2014 13:17) | reagovat |
| vrrhaf: Správný to samozřejmě není. Rozložení inteligence v obyvatelstvu se mění velice velice pomalu (stovky či tisíce let), pokud nejste fandové do eugeniky či do mísení kultur. Školy potřebují kurevsky zpřísnit a děti musí pochopit, že bez vlastní práce se prostě nic nenaučí. A to nepřijde, dokud nebudou mít na kvalitě studia vlastní zájem, třeba v podobě nutnosti si studium platit. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (pasivní radiolokátor) (2.5.2014 13:14) | reagovat |
| Aha, s obsahem LMP to půjde. Je to nakreslené dementně, 8 cm. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (vrrhaf) RP (2.5.2014 13:14) | reagovat |
| me spis jde o to, jakej ma smysl se na stredni ucit matiku, kdyz maturita je ze znalosti zakladky, proc musi mit 40prikladu na 90minut, proc ne radsi 10 prikladu ale z uciva stredni skoly. Ja tu statni taky psal, vyssi i zakladni, z matiky sem jen tak tak prochazel, presto maturita z obou matik za 1-2. Spis polemizuju nad tim, jestli je spravny udelat maturitu lehci protoze ji pak udela vic lidi a mame lepsi vysledky v EU tabulkach. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (pasivní radiolokátor) (2.5.2014 13:12) | reagovat |
| Toto spočítat nelze, málo údajů. Ze znalosti obsahu trojúhelníka KLM a délky odvěsny KL můžeme spočítat odvěsnu KM i LM, ale protože neznáme přesnou polohu bodu P, můžeme dát pouze rozmezí, v němž se tato délka bude nacházet. Další možnost je, že obsah se týká trojúhelníku LMP nebo že úhel MKL není pravý, pak jsme v prdeli zcela. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Ebo) RP (2.5.2014 13:10) | reagovat |
| a k čemu je to dobrý ? | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Oktáva školy GCHD) (2.5.2014 13:07) | reagovat |
| vrrhaf: a co bys za 90 minut chtěl, Zhoufa?, ten by byl pro učnáky zabijácky, my jsme ho byli donuceni psát (čas na to 4 hodiny)...http://machu.euweb.cz/2009.pdf | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (jeitas) RP (2.5.2014 13:07) | reagovat |
nechápu, co tím chtěl OP říct, tohle je fakt jednoduchý  navíc pokud si dobře pamatuju, tak u státní maturity z matiky člověk smí mít vedle kalkulačky i matematicko-fyzikální tabulky, takže ani ty vzorečky pro obsah si pamatovat nemusí  |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Oktáva školy GCHD) (2.5.2014 13:05) | reagovat |
|
Tak nějak D, počitejte to integrováním wtf...
to no-X: je to hezký, ale během matury bych tohle fakt nekreslil...ani čtverečkovaný papíry nesmíme mít a kreslit to do zadání, tak to potěš koště |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (vrrhaf) RP (2.5.2014 13:03) | reagovat |
| sice tu kazdy rika 3. 4. trida, ale co si pamatuju, tak takovahle geometrie (rovnobezniky) a s tim spojeny vypocty sou az druhy stupen (6. 7. trida), coz samozrejme nic nemeni na tom, ze v maturite by to mel byt maximalne zahrivaci priklad. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Pyjus Čůrus) (2.5.2014 13:01) | reagovat |
| Úplná soutěž tady, kdo přijde na to nejobskurnější rozsáhlé řešení. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (misapan) (2.5.2014 12:58) | reagovat |
| pokud S(PLM)=56cm, tak reseni je vcelku rychle... pokud S(KLM)=56cm, tak je potreba dopocitat KM - coz je taky jednoduche. Pres pythagorovu vetu do pocitat LM. Pak Spocitat uhel u bodu M (tedy uhel KML) a pres cosinovou vetu dopocitat potrebnou vzdalenost. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (no-X) RP (2.5.2014 12:55) | reagovat |
| BG: To nejsou troli ani idioti. Každý člověk má jiné uvažování a čím více způsobů řešení tu je, tím je větší šance, že ostatní pochopí vzájemné souvislosti. Pro zatím nejprostší postup, který mě napadl, stačí znalosti 4 třídy ZŠ (zjednodušení předchozí verze): 1. doplním na rovnoběžník: [odkaz] 2. kolmici k P: [odkaz] 3. vyšrafovanou plochu přesunu - zbývá vydělit plochu červeného obdélníka délkou strany: [odkaz] | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Oktáva školy GCHD) (2.5.2014 12:50) | reagovat |
| Tak ono nejde o to, že je to děsně schwer, ale prostě kokotský příklady, který jsou pracný :/...ono pak se člověk někde přeťukne a má smůlu, protože napsal blbej výsledek | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Grifit) RP (2.5.2014 12:45) | reagovat |
|
já na to koukl a metodou odhadu jsem dal ((((56/4)*5*2)/14)*4)/5=8 ale pak sem četl komenty a koukam 56/7... a je to matematika páté třídy výpočet třetí |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Oktáva školy GCHD) (2.5.2014 12:45) | reagovat |
| Ano, kalkulačka dovolena je, dokud neumí počítat rovnice a vykreslovat grafy | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Pyjus Čůrus) (2.5.2014 12:43) | reagovat |
|
Raumon je plný idiotských trolů. Sis ještě nezvykl? |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (vrrhaf) RP (2.5.2014 12:43) | reagovat |
| jen by me zajimalo, je dovolena kalkulacka? 112 / 14 delat na papire bych byl linej. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (BG) RP (2.5.2014 12:42) | reagovat |
|
ako vzdy, neviem ci je diskusia plna trolov, alebo idiotov, ked sa tu tak zlozito dokazuje to co som napisal uz v prvom prispevku |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Dommy73) RP (2.5.2014 12:41) | reagovat |
Trojúhelník MLP? Děte s těma poníkama do prdele!  |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (PetrPřehrozný) RP (2.5.2014 12:41) | reagovat |
| Mani: Ajo... Už to vidím. Pravda. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (vrrhaf) RP (2.5.2014 12:40) | reagovat |
| pokud si stranu PM oznacim jako "a" a stranu KL jako "v(a)" (vyska k a)... pak je to vzorec (v(a)*a)/2 = 56 ... tedy (14*a)/2 = 56 .... a = 8 tedy |PM| = 8 | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Mani) (2.5.2014 12:39) | reagovat |
| PetrPrehrozny - S=(a * va)/2. z tohto pozname S, va.. a zaujima nas to "a".. ono sa k tomu da dostat samozrejme dostat aj cez ten velky trojuholnik ako si ty(alebo niekto iny) pisal - len neviem, preco to komplikovat | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Oktáva školy GCHD) (2.5.2014 12:39) | reagovat |
|
Tak, to bylo rychlé , je to prostě 8, protože to říkáš Lukáš....a já btw |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Oktáva školy GCHD) (2.5.2014 12:38) | reagovat |
| nechápu co tím myslíš... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Smudla) (2.5.2014 12:37) | reagovat |
| nevermind. Radsi bych mel jit spat... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Smudla) (2.5.2014 12:35) | reagovat |
| takze nikdo tu nema problem s tim ze PLM i KML, ergo mensi trojuhelnik i trojuhelnik ktery ho obsahuje a je evidentne vetsi by musely mit stejny obsah... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (PetrPřehrozný) RP (2.5.2014 12:35) | reagovat |
| Krása matematiky je v tom, že často existuje více cest k řešení. Mani: Mohu se zeptat, do jakého vzorce že jsi to dosazoval? | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Mani) (2.5.2014 12:33) | reagovat |
| Moze mi niekto vysvetlit, co do toho montujete ten velky trojuholnik a somariny? mate vysku - 14cm(ze je to nahodou aj strana toho velkeho, je sice nice, ale nepodstatne), obsah - 56cm2. a hlupym dosadenim do vzorca vychadza 8 | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (no-X) RP (2.5.2014 12:32) | reagovat |
| Možná mi něco uniká, ale přijde mi, že to zbytečně komplikujete, nejsou třeba rovnice, vzorečky, pravidla ani poučky. Trojúhelník MLP (ten horní) si doplním na rovnoběžník (kosodélník). Jeho obsah bude 2× 56 cm2 = 112 cm2. Protože znám jeho výšku (14 cm), stačí obsah (112) vydělit výškou (14) a vyjde mi délka strany PM, tzn. 112=14 = 8 cm. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Oktáva školy GCHD) (2.5.2014 12:29) | reagovat |
| No, z naší třídy jsme to dali až tak na 2 lidi z 16 všichni, takže celkem easy | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Pyjus Čůrus) (2.5.2014 12:28) | reagovat |
| @LizardKing ...a proto nemáš maturitu? | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (PetrPřehrozný) RP (2.5.2014 12:28) | reagovat |
| LizardKing: Jenže ono to skutečnosti neodpovídá | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (nekdo489) RP (2.5.2014 12:28) | reagovat |
| @LizardKing: No, ono většinou u těchto lahůdek po tobě chcou postup... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (LizardKing) (2.5.2014 12:26) | reagovat |
Když odpovídá skutečnosti,tak vezmu pravítko a na počínání se vymrdám  |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Pyjus Čůrus) (2.5.2014 12:26) | reagovat |
| Nikdo neříkal, na jaké škole ta maturita byla. Asi to nebyl zrovna gympl. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (PetrPřehrozný) RP (2.5.2014 12:25) | reagovat |
| Tady je ten výpočet pěkně uceleně: [odkaz] | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Ian) RP (2.5.2014 12:25) | reagovat |
| Tak jestli je tohle maturitní příklad, tak jsem vcelku vyděšen. Jestli je to příklad, kteý je navíc považován za těžký, začínám řvát hrůzou. Tohle je příklad pro základní školy, ne? | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (jehovista - ten pravy) (2.5.2014 12:22) | reagovat |
| telra: Tak si ten odkaz dukladne precti. Ten tvuj vzorecek je pro dve strany. Tady ale mame dve informace pro trojuhelnik MPL - obsah MPL a vysku na stranu MP(ktera je zaroven vyskou i toho pravouhleho trojuhelniku, ale to neni podstatne) a zajima nas strana MP. Jestli to nechapes, tak si tu zakladku zopakuj. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (zwingli) RP (2.5.2014 12:18) | reagovat |
| telra: Ty jsi hodne mimo kamo. vzorec S=1/2*(vyska*prislusna strana) je vseobecny. Rozdil v obsahu trojuhelnika KLM a MPL neni ve vysce ale v delce prislusne strany... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (cern0usek) RP (2.5.2014 12:17) | reagovat |
| Teda, dement (a x va) / 2... Pulka toho soucinu. Wikipedie me akorat zblbla. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (PetrPřehrozný) RP (2.5.2014 12:17) | reagovat |
| Eh.. Jednak mi to rozhodilo řádkování a druhak mi to nahradilo kombinaci dvojtečky a závorky smajlíkem. A ještě to ani nemůžu editovat :X | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (integral) (2.5.2014 12:16) | reagovat |
| vy jste banda kretenu - kdyby se ten obsah vazal k celemu trojuhelniku, tak je to neresitelne - nebyl by zadny udaj o "Pecku" | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (nekdo489) RP (2.5.2014 12:16) | reagovat |
| @Duky, a další co nevěděli k čemu se váže obsah: Je to k tomu menšímu, PLM. @telra: S = (a*va)/2 platí v obecným trojůhelníku, stejně jako v pravoúhlým. Nějaký U=180° si strč do špic, chtěl bych vidět takovej úhel v rovinným trojúhelníku. Ale i kdyby, v tom případě je va=0 a S=0. Takže nepoučuj ostatní o ploše úsečky a r-úhlého trojúhelníka... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (ho5no) RP (2.5.2014 12:16) | reagovat |
| teltra +1, mal som niečo podobné rozpísané, ale povedal som si, že kuknem či už to niekto nevysvetlil pánom. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (PetrPřehrozný) RP (2.5.2014 12:15) | reagovat |
Součet obsahů dvou menších trojúhelniků je roven obsahu toho velkého:
S(KLP)+S(PLM) = S(KLM)
neboli
(|KL|*|KP /2 + 56 = |KL|*|KM|/2
upravím na
14|KP|/2 + 56 = 14*|KM|/2
opět upravím
7|KP| + 56 = 7|KM|
Jenže |KM| = |KP|+|PM| => dostanu toto:
7|KP| + 56 = 7*(|KP|+|PM
56 = 7 |PM|
|PM|=8 |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (telra) (2.5.2014 12:15) | reagovat |
| ak predpokladame ze 56cm2 je pre KLM tak velkost KM je 8cm. A skoncili sme pretoze neviem kde na usecke KM sa nachadza bod P a nemame nic dalsie z coho by sme mohli vyjst. Ak je 56cm2 pre PML tak sme skoncili hned, lebo vieme obsah maleho trojuholnika a vieme este ze obsah KML je vacsi, ale to je tak vsetko a ma to nekonecne vela rieseni maximalne tak mozem zobrat pravitko a odmerat si hrany | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (cern0usek) RP (2.5.2014 12:15) | reagovat |
| Jojo, je to osm. Polovina strany a vejska k ni prislusna. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (plaier007) (2.5.2014 12:14) | reagovat |
|
8cm to je celkem lehky příklad když znáš Pythagotovu větu |
||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Pleshoun007) (2.5.2014 12:14) | reagovat |
| K čemu se váže uvedený obsah je naprosto jasné... jen pro jednu oblast má tento údaj jako zadání smysl... takže hoši nejprve se zamyslete pak pindejte... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Smudla) (2.5.2014 12:14) | reagovat |
| 2Hnidopich: jelikoz je to vystredeny v tom hornim, tak to plati pro ten horni... | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Mr.Future) (2.5.2014 12:13) | reagovat |
| Jehodista + asdffdsa správně. 8. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Duky) RP (2.5.2014 12:11) | reagovat |
| Hnidopich: +1, také nevím, k čemu se váže ten obsah. | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (telra) (2.5.2014 12:10) | reagovat |
| jehovista: lol http://www.mathsisfun.com/algebra/trig-area-triangle-without-right-angle.html obsah trojuholnika (vseobecny) je 1/2ab*sinU (kde U je velkost uhla ktore zvieraju strany oznacene a b. Pre pravouhly trojuholnik je U=90 a sin90 = 1 preto plati 1/2ab, pre nepravouhle trojuholniky to neplati. Priklad: teoreticky pravouhly trojuholnik kde U=180 ma plochu 0 ale podla teba ma rovnaku ako 90° trojuholnik. podla jehovistu plocha 90°rovnoramenneho trojuholnika = plocha usecky ak rovnake dlzky | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (Hnidopich) (2.5.2014 12:10) | reagovat |
| 56cm2 platí pro větší z obou trojúhelníků? Nebo je to obsah celého velkého trojúhelníka? Nejednoznačné zadání = nemá řešení. Klasika | ||
|
|
||
|
|
Obrázek 'dnesni maturita- toto skoro nikdo nespocital' (kecyy) (2.5.2014 12:09) | reagovat |
| Taky sem si teď lámal hlavu, jestli (a*v)/2 nelatí jen pro pravoúhlé trojúhelníky, ale platí to pro všechny. | ||
|
|
||